本週回學校上課，從台中回台北前，長官問我如有時間的話，問問「博物館政策」的授課老師，請他談談關於博物館最近所發生的事，其實我也很好奇，不知道老師對於這樣的事情有什麼樣的看法。
上課一開始有同學提了這件事，對於博物館時事的部分，而老師卻是輕言帶過，反倒是在政府與國藝會的一些輔助政策老師說了一些新訊息，隨後就開始上課與同學報告。本週主題「博物館策略規劃」，同學舉了國外很多館所來印證書中的理論，檢討時同學也再次提醒書中，著墨部分是在於說明如何發展策略規劃的步驟，而非策略方向的訂定。
課堂上看著老師分析博物館策略的政策，心中卻是不停的檢視著我所待過館所的目標，然後再繼續思考，如果訂定出完善可執行的博物館策略，是否就不會遭上級質疑你的功能，然後得到預算、員額充足的然後做你該做的事，實則不然...書中的範例與規劃，甚至是step by step 整個博物館的環境，都是在國外不是在國內。
下了課我的腦海裡還在思索，同學大概看出我不同於平常的狀況，我將我所思考與同學分享後，同學說了一句話：「我們不在其中，很難想像你們的處境。」也對，我是擔心天掉下來人～下課步往餐廳途中猛然想起，這一堂課是門心理治療課程，一個講述烏托邦與桃花源的地方，讓我的心靈得以在那兩小時，重新恢復對博物館的熱忱。離開桃花源後，要做的是一個把現實變成桃花源的人，還是躲進桃花源裡的人？
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