書蠹齋齋主‧大熊

    國立科學教育館（以下簡稱：科教館）在前年推出「聽水的故事」特展，在展示內容與展示設計上十分傑出，策展人是大熊科博館的前同事，這個展覽的好無須大熊說明，展覽除了在科教館展出之外，後來移師到高雄科工館，在今年暑假又要移師到台中的科博館，展覽在北中南三地的持續展出，說明這個展覽的用心與精彩。本來是不寫不評大熊認識的人所規劃的展覽，但是「解開昆蟲密碼」特展確實有獨到之處，看完展值得寫文回味，做為日後參考資料所需。所以還是寫，透過書寫的練習，來加強自己的思辯能力。

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↑ 科教館一樓大廳擺放了一隻充氣的「大王花金龜」最為展示迎賓意象，不過後面那塊泛著亮綠的看板，實在很難不讓人注意到，不過坦白說不知道是否受限於材質，其實昆蟲裡也有很鮮豔顏色的品種，「大王花金龜」的黑白體色，加上地板的顏色，實在不討喜也不吸睛。

    科教館在近期推出幾個自己館方規劃的展示，除了前述提到的「聽水的故事」特展之外，還包括了本文要說明的「解開昆蟲密碼」特展，這兩個特展耗資頗巨，館方在展期的規劃上就拉的比較長，「聽水的故事」特展展期上近九個月，而此次的「解開昆蟲密碼」特展展期從2013年11月展到2014年8月底，一般來說特展的展示時間約三個月至半年，主要是鎖定單一的主題討論。拉長到六個月以上，肯定在展示內容上必須要做調整，簡單來說在展覽的主題的定調上，就需要圈選大一點的範圍，讓觀眾可以重複觀看學習，像是科教館的這兩個展覽，一個談「水」（海水、飲用水、洋流等等），一個談「昆蟲」（昆蟲是地球上數量與族群最大的一群），如果以特展的主題角度定調來看，主題範圍確實大了一點，但是相對於博物館常見的常設展，它又比較缺乏當中的連結與脈絡說明，所以大熊參觀科教館前後兩個的展覽時，明顯感受到展覽裡訊息很多，東一塊西一塊，有的獨立有的又相互連結，雖然都在同一個主題之下，但似乎又可以單獨被觀看。或許這也正是特展展期拉長的一種手法，如果有相關的科教活動搭配得宜，其實每一個小區塊展示都可以開發成一個有趣的活動，透過教育活動將展示部分做更深入的相互連動。至少這一部分科教館是有做到的，在現場的酷卡已經把最新一季的活動訊息放上。

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↑ 大熊有機會間接在此展尚未開幕之前，協助訓練志工與取得展示腳本，加上認識策展人與科教館的伙伴，必須說他們真的很用心，酷卡的活動早早安排而且還搭配節慶推出相關的科教活動，其實如果你有FOLLOW科教館的FB或是官網，週末假日的活動都十分精彩，真的要給他們拍拍手。

   展示場主要使用木條角材組合方式，透過幾何排列方式，做為是置放面版與標本的骨架，有點像是積木般的堆疊，在沒有使用到的空間，就呈現出穿透的感覺，使得展示空間呈現出開闊也正如此，有些裝飾性的模型與燈具就可以排列在較高或是穿透的空間上，整個展覽場營造的風格很居家，所以展覽場的中心有長桌與座椅，放置了顯微鏡提供觀察活動之外，這裡也是科學教育活動的地點，鮮少有特展會保留科教活動空間，這一個部份也算的上是「長特展」的特色之一。

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↑ 三張照片說明展覽場主要使用的展示手法，其實這種極簡的設計手法，除了可以稍微降低一點空間施作的費用之外，如果拆卸得當的話，其實材料都還可以再運用，也就是說可以用來巡迴展出。大熊服務的科博館就嘗試過使用紙的材質來做展示空間施作。只不過木條在視覺上可被穿透，較不易有壓迫感，而紙箱礙於顏色與紙板隔閡，如果展示空間挑高不足，就會讓觀眾有很大的壓迫感。

   展示內容關於昆蟲的分類展示手法，用地版紅線拉出分類樹狀圖，延伸到牆面，使用輸出大掛布（有巡迴展的打算...）圖文並茂的做說明，如果有搭配的活體動物，則是在前面在放置飼育箱提供給觀眾觀察。展示手法不算新，地板的深顏色與樹狀圖的紅線未成對比有些可惜，但拜輸出大小與昆蟲個體較小之賜，觀眾可以一覽該區分類全貌，之前科博館也嘗試使用這種展示手法，但是標本大小不一，使得樹狀圖的線有長有短，觀眾較不容易發現生物特徵上彼此之間的關連性。

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↑ 昆蟲分類的樹狀展示區＆昆蟲採集的相關工具展示，在展覽的一開始，主要還是先從生物學上昆蟲的幾個特徵開始介紹起，包括分類（從翅膀）、口器（用科學繪圖與模型）、外型（標本）、活動情況（活體觀察）先介紹起，然後在分區按主題來做介紹，在這個區域裡還有很多昆蟲的頭部特寫攝影，讓人可以看清楚許多昆蟲的廬山真面目。

   除了關於生物學昆蟲上的知識之外，策展人圍繞著昆蟲開展出的多元主題闡述，是大熊認為在傳統科學展示之中較少見也是難能可貴的地方，包括了仿生科技、藝術創作、蟲入食材等等的話題，都在這個展覽可以看的到，而且展覽裡面導入了一些新的展示手法，也值得參考學習，例如現場有與華夏技術學院合作多媒體遊戲設計，透過卡片上的條碼讀取，可以知悉得到相關的昆蟲知識，另外在蝴蝶（鱗翅目）的展示用了POS收銀系統，讓孩子選取相對應的模型，動手作用掃條碼的方法來驗證答案。也用了童書繪本常見的書本翻翻樂模式，讓孩子尋找在家中常見的昆蟲，針對不同年齡的參觀族群盡可能的滿足需求。

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↑ 仿生生物攀爬車的展示，透過模型與影片來說明發想設計的緣起，以及設計的過程，內容十分有趣。可是大熊發現現場的車子是個空殼，仿生車裡頭最重要的機械齒輪等零件都沒有在現場，只能透過電視畫面瞭解實際攀爬的狀況。

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↑ 每一個區域都有GAME的遊戲點，而一開始參觀發放的昆蟲卡，則是在進入展覽場後的一開始就會使用到。其實大熊還蠻擔心這種純電腦的遊戲多媒體，他會讓孩子停留在上面太久，忘了參觀展覽。

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↑ 想較前述說「純的電腦遊戲」使用POS收銀系統的這種方法，是大熊比較樂見在展覽場出現的互動模式，有別於在家中或是學校、網咖使用電腦玩遊戲，這樣的混搭的風格，也讓博物館在多媒體的使用，有別於其他地方。

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↑ 以蟲入食材的展示，透過精美擺盤，來降低人們對昆蟲的恐懼。當然現實世界存在的昆蟲食品，在展覽場裡面還是可以看的到。

   整個展覽可以說是十分用心，但科教館的其他收費特展，使得本館自己辦的展覽受到了模糊，大熊參觀「解開昆蟲密碼」特展時同層樓正在舉辦「LINE FRIENDS 互動樂園」展，當天現場參觀人數不少，泰半都是衝著LINE的展覽來的，而「解開昆蟲密碼」特展這邊相對的觀眾少了許多，而大熊在LINE的展覽出口看見了一個館方設立的廣告宣傳牌，更是讓大熊看了覺得心疼，其實一個好的展覽卻無法吸引年輕族群進入觀看，到底博物館在哪一個環節出了問題？

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↑ 參觀展覽的主要關鍵是什麼？主題吸引人？還是內容精彩豐富？還是價錢便宜？不可諱言的說，經濟不景氣的年代，很多的事情都是金錢導向，所以價格是商場上的硬道理，面版上那個大大的五十元，讓人看了實在是很難過，畢竟一個真正好的展覽，五十元的價格放大顯示要說的是什麼？

國立科學教育館「解開昆蟲密碼」特展

展覽期：2013 /11 /19 - 2014 /8 /31

可觀看指標：★★★★（四顆）

評      語：從昆蟲主題導入相關多元展示，融合生物、環境、藝術等多項知識與趣味，展示故事敘述性較弱，但搭配相關科教活動可補其不足，展示難易度上觀眾老少通吃，做為一個不譁眾取寵的特展，特展裡有許多可以重複探索的部分，如果可以在多一點的延伸閱讀學習相關資料提供，可讓此展再增色不少。

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↑特展時間拉長，形成獨有的「長特展」模式，展示空間的設計與脈絡，真的有別以往的特展，過往有許多的研究都因為展期不夠而作不出研究，現在特展期拉長了，相信不久的將來，應該會有研究生挑選來做為是論文的題目吧！