放著期末作業不寫，大熊這幾天起勁的快速更新部落格內容，原因無他～因為有些事情對我而言比起作業要來的重要，因為我知道我的部落格有人在看，所以我願將我的想法分享出來，讓大家更進一步的去思考……
科學教育的最終目的是什麼？在科博館網頁裡，寫到：「展示與教育活動：闡明自然科學之原理與現象，啟發社會大眾對科學之關懷與興趣，協助各級學校達成其教育目標，進而為自然科學的長期發展建立基礎。」在不悖離這個最基本原則之下，我們也嘗試在多元及快速變遷的社會下，適時的用不同的方法來執行我們的工作。無論是「戲劇詮釋」用「寓教於樂」方式來引領觀眾認識科學，或是利用次世代語言，拉近與觀眾之間的距離。無論如何，這是一個與人有關的工作，教育是與人分不開的。
但是今天聽到研究人員說到，身為自然史博物館，就因該將科教活動鎖訂在探索自然科學，又說同仁所規劃的一些活動，他不明瞭這些稻草編織藝術，對於瞭解自然科學有何幫助？說完後又補上一句，如果是用稻草編個船，大家來比賽，這樣也許比較有科學教育的精神！
聽完這些話，大熊我內心感嘆不已，我的學問沒有比博物館這些博士、碩士長官們來的高，但是我始終相信，學習的動力來自於對物的興趣，科學是一門專業的學問，所以才有所謂的科普書籍、科普演講。這些科普常識除了可以讓有興趣的人瞭解外，很有可能讓這些人因此踏入專業的領域，但更重要的是科普將艱深的科學知識用有趣的方法教導給大眾認識。
自然科學的誕生，除了人們對於世間萬物的好奇之外，很多時候是願意將對於自然科學方面的研究成果，轉化成為有利於人類生活上的改進，或是瞭解過去、現在甚至是未來，否則科學研究僅僅是滿足於好奇心的話，終究有一天科學會因為無法滿足好奇心而釀成災禍。二次大戰期間，有許多的科學家為政權服務，忽略了人的層面，利用自然科學進行一次又一次的詭異的行動，一旦當自然科學缺少了對人的關注，自然科學將會失控成為是一種災難。為何這些科學家會如此？缺少對於人文的關懷與瞭解，讓他們的眼中僅有數學公式與代碼符號。
有些人會說，那人文藝術是美術館、歷史類博物館的事，跟自然科學類博物館無關。是的，我們必須說，我們無法要求一個藝術家去瞭解化學元素表，或是複雜的數學計算公式。但是，我們必須要求一個科學家必須去瞭解人類文化、或是擁有充分的人文內涵。原因無他，科學家理性，擁有洞悉掌握世界萬物的能力，誰能保證哪個失控的科學家成了狂人（madman）後果誰要負責？
今晚到醫院看診，等待期間看見醫院的看板上寫著「醫生誓詞」，心想某方面來說醫生跟科學家是一致的，把它放在文章最後，讓大家去思考～當你擁有救人與殺人的能力時，你如何看待你自己？
准許我進入醫業時：
我鄭重地保證自己要奉獻一切為人類服務。
我將要給我的師長應有的崇敬及感戴；
我將要憑我的良心和尊嚴從事醫業；
病人的健康應為我的首要的顧念：
我將要尊重所寄託給我的秘密；
我將要盡我的力量維護醫業的榮譽和高尚的傳統；
我的同業應視為我的手足；
我將不容許有任何宗教，國籍，種族，政見或地位的考慮介於我的職責和病人間；
我將要盡可能地維護人的生命，自從受胎時起；即使在威脅之下，我將不運用我的醫學知識去違反人道。
我鄭重地，自主地並且以我的人格宣誓以上的約定。
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